L’enfant est capable de : réussir les sauts, sans regarder l’eau (perte des repères visuels).
But : élaboration de nouveaux repères dus à la bascule du corps.
| Tâches | Consignes | Critères de réussite | Remarque |
|---|---|---|---|
| En avant, entrer dans l’eau par la nuque. | En avant, l’enfant tient ses chevilles la tête sur les genoux (enroulement). | Inhibition de plus en plus complète du réflexe de redressement. | |
| Par les épaules Par le haut du dos |
Il bascule, la tête touche l’eau en 1er. La tête reste collée sur les genoux. | ||
| En arrière, entrer dans l’eau par les fesses (sans regarder l’eau avant). |
En arrière, l’enfant tient ses chevilles tête sur les genoux (en gardant la position groupée genoux/poitrine, il forme un V) | L’angle du V se forme de plus en plus pendant la chute. La tête se dirige toujours plus vers les genoux. |